TREBALL AMB EL BLOC

BLOC GITIC

Amb el bloc de l’assignatura hem treballat quatre entrades que es troben a l’apartat d’apunts. Aquestes són:

-          Competència digital.

-          Competència digital del mestre.

-          Normes UNESCO.

-          Normes ISTE.

Totes elles parlen dels coneixements tecnològics que ha de tenir un mestre.

Competència digital

Diu que per viure al segle XXI tota persona (nen i nena i adult i adulta) ha de tenir unes competències relacionades amb l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació. El conjunt de competències relacionades amb el coneixement i ús de la tecnologia rep el nom de competència digital i el procés d’adquisició de les mateixes s’anomena alfabetització digital.                                                                                                     A més, es pot gestionar millor el procés d’ensenyament i aprenentatge si es coneixen aquestes competències.

Competència digital del mestre

Aquí s’haurien d’afegir competències específiques de caire didàctic que habilitin l’educador per emprar la tecnologia per ensenyar i per ajudar a aprendre. Com aquestes competències no són estàtiques, es demana una actualització continuada en el coneixement dels recursos tecnològics i de les seves potencialitats pedagògiques.

Normes UNESCO

Segones la UNESCO, hi ha tres nivells que haurien d’adquirir els professors en relació amb l’us de la tecnologia:

1-      Nocions bàsiques de tecnologia: els docents han de conèixer bé com funciona l’aparell electrònic. Han de ser capaços de fer servir la tecnologia sempre, en qualsevol situació.

2-      Aprofundiment de coneixements: els professors han de conèixer les diverses aplicacions i saber utilitzar-les sempre en el moment adequat, ajudant així a un millor aprenentatge. Han de conèixer l’ús de xarxes per a poder-les comunicar als alumnes, facilitant l’accés a la informació externa. A més, el docent també es pot aprofitar d’aquesta situació i poder ampliar la seva formació. Ha de ser capaç de crear projectes complexos i vetllar per la seva gestió.

3-      Creació de coneixements: Han de saber utilitzar les tecnologies per fomentar les competències dels estudiants en matèria de creació de coneixements, així com el seu aprenentatge permanent i reflexiu. Els docents han de ser capaços de desenvolupar un paper de lideratge en la formació dels seus companys. Han de tenir la capacitat necessària i mostrar la inclinació adequada per experimentar, aprendre i utilitzar les TIC.

Normes de la ISTE

S’estableixen dos documents on es detallen les competències que haurien de tenir els docents i les competències que haurien de tenir els estudiants:

a)      Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Docents: els professors han de ser competents en: inspirar i facilitar l’aprenentatge i la creativitat dels estudiants; planificar i dissenyar experiències d’aprenentatge i avaluació incorporant instruments contemporanis; mostrar coneixements, habilitats i estratègies de treball innovadores i centrades en la societat digital; promoure la ciutadania digital i la responsabilitat; i millorar la pròpia pràctica professional i la capacitat de lideratge.

b)      Normes Nacionals sobre Tecnologia Educativa per a Estudiants: creativitat i innovació; comunicació i col·laboració; investigació i fluïdesa en l’ús de la informació; pensament crític, resolució de problemes i presa de decisions; ciutadania digital; i funcionament de la tecnologia i conceptes.

Com veiem, la societat d’avui dia està pensada per al treball amb les noves tecnologies, creades com a un suport per fer més fàcil i eficaç la feina. A una escola, tant mestres com alumnes han de posseir una sèrie de competències per a treballar amb les TIC, millorant així l’aprenentatge i l’ensenyament.